贵州教育学硕士招聘（贵州教育学硕士招聘公告）

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本文目录一览：

• 1、贵州省2008年农村义务教育阶段学校教师招聘简章
• 2、贵州省教育科学研究所公开招聘2名新增人员工作实施方案
• 3、贵州教育基础知识和教育综合知识区别

贵州省2008年农村义务教育阶段学校教师招聘简章

(三)招聘的教师安排为何种计划类别(指国家、省、地、县“特岗计划”)的特设岗位教师，由市(州、地)、县(市、区、特区)教育局根据报考者条件和岗位需求确定。

所谓“新机制”教师就是：实行全省统招统派、经费省级负担、县教育行政部门负责管理、农村学校使用的补充新机制。”简称“新机制教师”。农村义务教师、特岗教师、新机制教师可以在同一个学校上课，差别在于发起的单位不同，目的都是一样的，补充农村教师师资力量短缺。

教师招聘考试，就是某市、县或某学校需要进一步补充教师队伍而进行的招聘考试。特岗教师 主要是针对基层县以及偏远贫困地区师资不足，义务教育阶段学校结构不合理问题。为了提高农村教师队伍的整体素质所设置的教师岗位。特岗教师聘期3年。原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。

特岗教师，也叫农村义务教师，全称是农村义务教育阶段教师。在对待上岗教师的 教师资格证 问题上也严格执行“持证上岗”，报考特岗教师的考生均应具有教师资格证书。凡新招聘的特岗教师所持教师资格证与实际录用的岗位不一致的，需要在3年服务期内考取相应的教师资格证书，服务期满时才能办理入编手续。

贵州省教育科学研究所公开招聘2名新增人员工作实施方案

1、在贵州省教育厅公开招聘新增人员工作领导小组的统一领导、监督下，由省教育科学研究所成立新增人员公开招聘工作办公室（以下简称“办公室”），负责本次公开招聘工作。工作原则 面向社会公开招聘，坚持公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准。

2、(二)优先招聘报考学科与所学专业一致的全日制普通高校本科毕业生和符合条件的本县代课人员。 (三)招聘的教师安排为何种计划类别(指国家、省、地、县“特岗计划”)的特设岗位教师，由市(州、地)、县(市、区、特区)教育局根据报考者条件和岗位需求确定。

3、您好，中公教育为您服务。思南县2014年事业单位公开招聘300名新增人员实施方案 报名方式：现场报名。报名时间： 2014年7月15日至7月19日（每天上午9：00—12：00，下午14：00—18：00）。报名地点：思南县人力资源和社会保障局人力资源市场大厅。

4、特设岗位计划招聘办法根据《省教育厅 省财政厅 省人力资源和社会保障厅省机构编制委员会办公室关于印发〈贵州省2014年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案〉的通知》(黔教师发〔2014〕113号)精神，为做好我省2014年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘工作，特制定本办法。

贵州教育基础知识和教育综合知识区别

1、贵州地区的教师招聘考试中，教育基础知识和教育综合知识主要涉及的内容有所不同。教育基础知识主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识以及教育法规。其中，教育学基础知识覆盖教育学的研究对象和任务，教育的起源、发展、本质和基本规律等内容。

2、贵州特岗教师招聘考试中，考生在选择教基与教综时需要综合考虑个人的专业背景与职业规划。教基主要针对拥有教育类专业背景的考生，其考试内容涵盖教育学、心理学等知识，旨在考察考生的相关理论知识与实践能力。而对于其他专业背景的考生，教综则更为合适，它全面覆盖多学科知识，更符合这些考生的职业发展需求。

3、综合应用能力考察的是考生将所学知识应用于实际工作情境中的能力。教育综合知识则侧重于教育学、心理学等相关知识，帮助考生更好地理解教育理念和教育实践。教育基础知识部分，涉及教育学原理、教育心理学、教育法规等内容，旨在考察考生对教育领域的基础理论知识的理解和掌握情况。

4、贵州省教师招聘考试涵盖了广泛的科目。公共基础知识测试考生对国家基本法律法规、政治、历史等的理解。综合知识则侧重考察考生的文化素养和科学知识。职业能力倾向测试旨在评估考生从事教育工作的基本能力和素质。综合应用能力考察考生的解决问题的能力和实际操作技能。

5、在准备贵州省教师招聘考试时，考生们会遇到几种不同的考试内容。主要包括《公共基础知识》或《综合知识》；《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》D类；《教育综合知识》或《教育基础知识》；以及《学科专业知识》或《专业知识》。这些考试内容各有侧重，考生需要根据自己的岗位需求来选择相应的备考资料。

6、贵州教师考编考试内容主要包括教育综合知识和学科专业知识两大部分。教育综合知识部分主要考察考生对教育学、心理学、教育法律法规、教师职业道德等方面的知识掌握情况。这部分内容旨在测试考生是否具备成为一名合格教师的基本素质和理论基础。学科专业知识部分则侧重于考察考生在所报考学科领域的专业知识水平。

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